PEDAGOGÍA WALDORF

Al igual que en otros momentos de la historia la escuela pública se ha ceñido a criterios pedagógicos impuestos por la normativa curricular de turno -LOGSE, LOCE...- , las escuelas del sistema educativo público que conocemos hoy en día se adscriben a la normativa pedagógica que propone el Cúrrículo en base a la LOE. El funcionamiento general de nuestras escuelas está, por tanto, supeditado a esos criterios que representan, a fin de cuentas, un contrato vinculante para los centros, y para el profesorado, que ha de programar en base a esos prerrequisitos.

El currículo que tenemos vigente hoy es en su planteamiento un marco que da uniformidad a la práctica educativa de los Centros, y que otorga cierto magen fundamental de maniobra al profesorado, pero que actualmente en España no da cabida a muchos planteamientos y movimientos pedagógicos alternativos de gran calidad.

Entre otros muchos, es el caso de la pedagogía Waldorf/Steiner, un movimiento que cuenta con 17 escuelas regladas -de infantil,primaria y secundaria- en nuestro país, y con escuelas, institutos y universidades regladas en todo Europa y América.

Esta pedagogía, en la linea de grandes pedagogos como Freinet, Aucouturier, Montessori... apuesta por una enseñanza que busca el desarrollo integral y armónico del niño, de sus múltiples inteligencias y muy especialmente de las inteligencias moral y emocional. En estas escuelas el arte ocupa un lugar fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje: la Música, la Plástica, la Motricidad, el Teatro, la Literatura, el lenguaje creativo...

En la Etapa Infantil -que en las escuelas Waldorf se prolonga hasta los siete años- las actividades artísticas y creativas ocupan un lugar central, y son el eje en torno al que se articulan todos los contenidos.

Haciendo clic en los siguientes enlaces podeis conocer más sobre este movimiento pedagógico:

Link a: http://www.colegioswaldorf.org/

Link a: Escuela Waldorf "Geroa" en Trokóniz (Álava)

Videos que muestran la manera de abordar la enseñanza y el aprendizaje en estas Escuelas:

Link a. VIDEOS PEDAGOGÍA WALDORF

Ainhoa.R

La Adopción

Expongo a continuación una serie de webs donde encontramos el tema de la adopción, algo muy habitual en la actualidad y que podemos encontrar en nuestras aulas. Para saber cómo tanto padres como profesionales de la educación pueden afrontar este hecho, cómo pueden hacer que los niños hablen de ello de una forma normal, y que sus compañeros les respeten, propongo una serie de libros que tratan este tema.

http://www.postadopcion.org/

http://www.guiainfantil.com/libros/ado.htm

Igualmente, muestro una serie de vídeos de niños adoptados, en su mayoría chinos, donde se observa el proceso que se lleva a cabo.

http://www.youtube.com/watch?v=SZNCPqzEqX0

http://www.youtube.com/watch?v=EH2JmcvmWB0

Andrea F.

" Los bebés lloran y gritan en su lengua materna "

Buscando en internet, he encontrado una noticia bastante curiosa y, que tiene que ver con algunas de las asignaturas que en la carrera de magisterio se dan, como es el caso de Bilinguismo o Habilidades Linguisticas. Este artículo trata de que los bebés lloran y gritan en su lengua materna,puesto que internalizaron en el vientre materno el idioma de sus padres y por lo tanto también la entonación.

Es un artículo curioso y que a más de uno le puede ser de gran ayuda.

http://www.nacion.com/ln_ee/2009/noviembre/05/aldea2149298.html

Andrea F.

"Los alumnos que injurien a un profesor realizarán tareas por la comunidad escolar"

Algunos de los centros de Navarra, han interpuesto medidas ante el comportamiento que tienen sus alumnos con los profesores. Los alumnos que injurien, calumnien, humillen o acosen a profesores, compañeros o trabajadores del centro deberán realizar tareas, fuera del horario lectivo, "en beneficio de la comunidad educativa". Será cada centro el que concrete qué tipo de tareas, en función de la falta cometida.

¿Es esta una buena medida?, ¿lograremos así que el acoso escolar tanto a los alumnos como a los profesores finalice de una vez por todas?.

En mi opinión, no considero que estas medidas obtengan sus resultados, sin embargo es un comienzo, por algo se empieza. Si no comenzamos a poner medidas disciplinarias, los alumnos se nos subirán a la chepa en cuanto menos nos lo esperemos.

muestro a continuación, una noticia en relación a este tema, que se centra como ya he mencionado en los centros de Navarra.

http://www.diariodenavarra.es/20091110/navarra/injuriar-profesor-navarra-castigara-trabajos-comunidad.html?not=2009111001195999&idnot=2009111001195999&dia=20091110&seccion=navarra&seccion2=sociedad&chnl=10&ph=1

Andrea F.

"Soy la más chula, la más guapa y a la que todos respetan"

Hace pocas semanas me mandaron un vídeo de una joven de Móstoles que se hacía llamar Rebeca, hasta ahí todo normal. Comencé a ver el vídeo y me sorprendí de las innumerables estupideces que esta chica de 16 años, con el pelo a lo Amy Winehouse, podía soltar por su boca. Cito textualmente "Soy la más guapa, la más chula y a la que todos respetan". La reportera le preguntó ¿y tú que haces los fines de semana para divertirte?, -Pues bebemos, fumamos y nos pegamos con la gente, que es lo que más me gusta, porque soy muy chula-. Increíble pero cierto. ¿Pero cómo puede existir gente así?. Muy fácil, esto es culpa principalmente de los padres que les dan toda la libertad habida y por haber, hasta que es demasiado tarde para pararles los pies, y te das cuenta de que se te han subido a la chepa. ¿Pero qué clase de educación estamos dando a los jóvenes de hoy en día?.

y claro, si pega a los de la calle, a los de clase también, aparece por lo tanto el fenomeno del Bullying. ¿Y cómo parar esta situación?. Esta es la pregunta que nos hacemos tanto los profesionales de la educación como los padres, aunque he de decir que algunos pretenden que los profesores solventen los problemas que ellos mismos han comentido con sus hijos, se creen que tenemos una varita mágica y que podemos hacer que vuelvan a ser los niños simpáticos, cariñosos que eran antes.

Este es un simple ejemplo de cómo son los adolescentes de hoy en día. Sin emabrgo, esto no sucede únicamente entre los jóvenes de 16 años, sino que todos estos problemas comienzan a edades todavía más tempranas, causadas quizás, y según la opinión de los psicólogos, por el escaso afecto que reciben de sus progenitores, porque es una forma de llamar la atención.

Con ello quiero decir que es obligación tanto de los profesionales de la educación, como de la familia especialmente, evitar que estas situaciones vayan a más, enseñanado a los niños que han de convivir con sus iguales basándose en el respeto y la tolerancia.

Muestro a continuación el vídeo de la joven, así como una noticia que trata del bullying.

http://www.elmundo.es/elmundosalud/2009/11/06/psiquiatriainfantil/1257517669.html


http://www.youtube.com/watch?v=OasDvGxhSG0

Andrea F.

"Polémica en un instituto de Mollerussa porque dos chicas llevan el velo islámico"

Actualmente, en nuestras aulas nos encontramos alumnos procedentes de países diversos, a los cuales acompañan religiones variadas. Por suerte, tenemos la oportunidad de tener un aula multicultural, lo que nos permite aprender y comprender las culturas y religiones de los niños extranjeros. Igualmente, he de decir que el educador ha de enseñar a los niños a respetar cada una de las religiones, lenguas y culturas de sus compañeros de clase. Sin embargo, esta situación en determinados casos no se respeta, pues como en el caso de un centro de Cataluña, algunos de los alumnos no ven con buenos ojos el hecho de que a la adolescente mulsulmana se le permita llevar velo al aula, mientras que los demás no pueden llevar gorra.

Como ya ocurrió en Francia hace algunos años, la polémica está servida. ¿Hay que permitir a los adolescentes cuya religion sea la islámica o cualquier otra, a llevar velo a las aulas por el hecho de que es un símbolo religioso? Como ya he dicho, este tema abre una gran polémica.

Dejo a continuación una noticia en relación a este tema, es interesante.

http://www.elperiodico.com/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAS&idnoticia_PK=660950&idseccio_PK=1050

Andrea F.